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初中物理《功》說課稿 教學過程設計 教學中應以了解、學習研究物理問題的方法為基礎，掌握知識為中心，培養能力為方向，緊抓重點突破難點，具體設計如下： 關于做功的兩個必要因素的教學 在引入功的概念后教師引導
2015-04-18
初中物理《功》說課稿 教學過程設計 教學中應以了解、學習研究物理問題的方法為基礎，掌握知識為中心，培養能力為方向，緊抓重點突破難點，具體設計如下： 關于功的概念的建立： 我首先讓學生分組進行 探究斜面 這
2015-04-18
初中物理《功》說課稿 教學過程設計 教學中應以了解、學習研究物理問題的方法為基礎，掌握知識為中心，培養能力為方向，緊抓重點突破難點，具體設計如下： 1.復習提問 （1）力的三要素是什么？ （2）水平向右推桌子
2015-04-18
初中物理《功》說課稿 教法和學法 根據本節課特點，盡量使用身邊常見的實物進行探究活動和實例分析，拉近教學內容與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。 因此這
2015-04-18
初中物理《功》說課稿 學情分析 15歲左右的初中生抽象思維還不成熟，在學習過程仍需一些感性認識作為依托，因此在教學中可以借助實驗和實例分析加強直觀性和形象性，以便學生理解和掌握。本節之前學生還沒有學習關
2015-04-18
初中物理《功》說課稿 【教學目標】 【教學重點】 功的計算是即將學習的功率、機械效率的基礎，在中考中占有重要的位置，因此，我把利用W=FS進行簡單的計算作為本節的重點。 【教學難點】 在尚未講到能的轉化概念之
2015-04-18
初中物理《功》說課稿 【教學目標】 1、知識與技能 ⑴知道機械功的概念、做功的兩個必要因素。 ⑵知道功的公式，會對有關功的問題進行行簡單的計算。 ⑶知道功的單位（J），了解1J的功大約有多大。 2、過程與與方法
2015-04-18
初中物理《功》說課稿 教材分析 【教材的地位、作用和意義】 功的概念比較復雜、抽象，學生常常容易會把生活中的 工作 做工 與物理學中的功相混淆，分不清有沒有做功，是哪個力在做功，因此本節內容是初中物理學習
2015-04-18
《功和機械能》復習提綱 水能和風能的利用 例題： 下列說法中正確是() A、機械效率越高的機械做功越快B、做功越多的機械，機械效率越高 C、功率越大的機械做功越多D、做功越快的機械功率越大 太陽能是21世紀重點開
2015-04-18
《功和機械能》復習提綱 水能和風能的利用 例題： 1、甲、乙兩個冰塊的質量相同，溫度均為0℃。甲冰塊位于地面靜止，乙冰塊停止在10米高處，這兩個冰塊（）。 A.機械能一樣大B.乙的機械能大C.內能一樣大D.乙的內能
2015-04-18
《功和機械能》復習提綱 水能和風能的利用 水電站的工作原理：利用高處的水落下時把重力勢能轉化為動能，水的一部分動能轉移到水輪機，利用水輪機帶動發電機把機械能轉化為電能。 練習：☆水電站修筑攔河大壩的目的
2015-04-18
《功和機械能》復習提綱 動能和勢能的轉化 動能與勢能轉化問題的分析： ⑴首先分析決定動能大小的因素，決定重力勢能（或彈性勢能）大小的因素--看動能和重力勢能（或彈性勢能）如何變化。 ⑵還要注意動能和勢能相
2015-04-18
《功和機械能》復習提綱 動能和勢能的轉化 動能與彈性勢能間的轉化規律： ①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉化為彈性勢能； ②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小
2015-04-18
《功和機械能》復習提綱 動能和勢能的轉化 動能和重力勢能間的轉化規律： ①質量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能； ②質量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢
2015-04-18
《功和機械能》復習提綱 機械能 分析歸納：保持鋼球質量不變時結論：運動物體質量相同時；速度越大動能越大； 保持鋼球速度不變時結論：運動物體速度相同時；質量越大動能越大； 得出結論：物體動能與質量和速度有
2015-04-18
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