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初中五大學科

初一數學3.4一元二次方程知識拓展-實際問題與方程古代方程發展史中國古代是一個在世界上數學領先的國家，用近代科目來分類的話，可以看出無論在算術、代數、幾何和三角各方而都十分發達。現在就讓我們來簡單回顧一下

2009-10-13

初一數學4.3角-知識拓展華羅庚1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學習。上中學時，在一次數學課上，老師給同學們出了一道著名的難題：今有物不知其數，三三數之余二，五五數之余三，七七

2009-10-13

用數學書寫的人生格言有一句著名的格言說數學比科學大得多，因為它是科學的語言。數學不僅用來寫科學。而且可以用來描寫人生。下面介紹幾位古今中外名人的人生格言，它們都是用很簡單的數學（數字、符號、數學概念、

2009-10-13

初一數學4.1多姿多彩的圖形趣味謎語先看幾個簡單例子。1．一加一不是二。（打一字）一字、加號＋、再來一個一字，組合在一起，得到的字不是二，而是王。謎底是王。2．一減一不是零。（打一字）一字、減號-、再來一個

2009-10-13

列方程解應用題，是初中數學的重要內容之一。許多實際問題都歸結為解一種方程或方程組，所以列出方程或方程組解應用題是數學聯系實際，解決實際問題的一個重要方面；同時通過列方程解應用題，可以培養我們分析問題，

2009-10-13

方法歸納：1、逆用冪的乘方的意義，轉化成乘法找原數。冪an的意義是：表示n個a相乘，特殊地，10n的意義就是n個10相乘。只要同學們明白這一點馬上可以逆用冪的意義，把運算統一到乘法上來，這樣，就能找到原數。習題

2009-10-13

初中數學10大環節教學法教學有法，但無定法。無定法是說數學教學沒有永恒的一成不變的教學方法，即使人們公認的某種行之有效的教學法，教師在實踐中也必須因校因人（指教師）、因時、因學生、因教材而異，這就是所謂

2009-09-30

初中數學與信息技術的整合，是從數學教學的需要出發，確定哪些環節，哪些教學內容適合使用現代信息技術，并選用合適的軟件，創造相應的學習環境，推進現代信息技術在數學中的輔助教學，達到優化數學教學的作用。下面

2009-09-30

初中數學解題錯誤及原因分析一、正視學生解題的錯誤在初中數學教學中，教師害怕學生出現解題錯誤，對錯誤采取嚴厲禁止的態度是司空見慣的。在這種懼怕心理支配下，教師只注重教給學生正確的結論，忽視揭示知識形成的

2009-09-30

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