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三、 者 1、結(jié)構(gòu)助詞 譯 的人 的事物 的情況 等，相當于名詞性短語。 如：①若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。 2、語氣助詞，用在作主語的名詞或名詞性短語之后表示停頓，謂語部分一般用 也 字結(jié)尾，起判
2021-11-11
一、 之 1、作助詞用。主要用法有三種類型： (1)相當于 的 ，是定語的標志。 例如：①菊之愛，陱后鮮有聞。②水陸草木之花。 (2)用在主謂之間，取消句子獨立性，起舒緩語氣作用，無實義。 例如：①予獨愛蓮之出淤泥
2021-11-11
二、 乎 1、語氣詞（一般用在句未） 表提問或反問，也可表猜測、感嘆。 如：①死國可乎？②王侯將相寧有種乎？③是亦不可以已乎！ 2、介詞（一般用在句中） 類似于 于 的用法。 如：①在乎山水之間也②頹然乎其間者
2021-11-11
1、學而時習之，不亦說乎?(《論語十則》)說(yu )：通 悅 ，愉快。 2、誨女知之乎? 是知也。(《論語十則》) 女：通 汝 ，你。知：通 智 ，聰明。 3、扁鵲望桓侯而還走。(扁鵲見蔡桓公))還：通 旋 ，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。 4、
2021-09-03
【原文】 先生不知何許(1)人也，亦不詳(2)其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉(3)。閑靜少言，不慕榮利。好(h o)讀書，不求甚解(4);每有會意(5)，便欣然忘食。性嗜(sh )(6)酒，家貧不能常得。親舊(7)知其如此，或(8)置
2021-09-03
【原文】 得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵌然相累而下者，若牛馬之飲于溪;其沖然角列
2021-09-03
《狼》原文： 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其
2021-09-03
1.溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。 2.學而不思則罔;思而不學則殆：光讀書學習不知道思考，就迷惑不解;光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。 3.默而識之，學
2021-09-03
【原文】 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生! 【翻譯】 醉里挑亮
2021-09-03
1、學而時習之，不亦說乎?(《論語十則》)說(yu )：通 悅 ，愉快。 2、誨女知之乎? 是知也。(《論語十則》)女：通 汝 ，你。 知：通 智 ，聰明。 3、扁鵲望桓侯而還走。(扁鵲見蔡桓公))還：通 旋 ，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。 4、
2021-09-03
一、名詞作狀語 在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如： 日削月割，以趨于亡 中的 日 月 ，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為
2021-09-03
初中文言文知識點：異讀字分析 中考語文文言詩文知識盤點 異讀字，何為異讀字?異讀字是一種特有的讀音現(xiàn)象，它是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，而表示的意義相同的字。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異
2021-09-03
一、考查對詩意的理解 對詩詞大意理解的考查，也就是對詩詞主要內(nèi)容的考查，是河南中考古詩賞析題的一個非常重要的方面。對此內(nèi)容的考查頻率極高。如2008年河南中考語文試題中第20題： 請概括詩人游山西村時的所見
2021-09-03
考試說明中的要求： 1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義。 2、理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)在文章中的含義和用法。 3、理解并翻譯文章中的句子。 4、理解文章的
2021-09-03
一、作者 ：蘇軾，北宋著名的文學家，唐宋八大家之一。學過他的文章有《水調(diào)歌頭 明月幾時有》、《江城子 密州出獵》 二、解釋句中重要的詞 ：念：考慮，想到。寢：睡。但：只是。相與：共同，一起。閑人：清閑的
2021-09-03
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