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　　讓學生感到自己重要

　　我先說說自己的例子。上高中的時候，我當時最不喜歡的就是化學，因為我覺得化學靠背，就是一個記憶性的學科。對我來講，耍點小聰明還行，要是硬背就是不感興趣。所以化學學得也不怎么樣。

　　那時候因為紙張緊張，書不是一個人一本，而是兩個人共用一套書。有一次在教室里做作業，化學老師看到我和同桌兩人看一本書，就把她上課用的那本書給了我，說：“你先看，上課時再還給我。”

　　上課了，我用顫抖的雙手把書還給老師，說：“老師謝謝你。”

　　以后，老師不用書的時候，就把書給我用。我就想：這個化學老師對我這么好！都是一個班里的學生，為什么她就給我看，而不給別人呢？看來，老師還是很看重我的！

　　我對這個老師產生了一種感激，就想一定要學好化學。一學下來，我突然發現化學原來是所有學科中最好學的。

　　后來，我的化學越來越好。每當考化學時，我總是希望那個化學老師能站在我旁邊。一般來說，學生總是怕老師站在跟前，心里發慌，而我覺得，如果化學老師站在跟前，我的底氣就特別足。

　　我的化學成績急劇提高，后來高考，化學考了99分（滿分100分）。

　　這么大的轉變出于什么原因？就是因為那個化學老師的這么一個小小的動作。

　　每個人都希望別人看重自己，尊重自己。如果能讓學生認識到自身的價值，那么學生煥發出來的那種學習積極性，其潛力將是巨大的。

　　記得臨畢業的時候，我送給那位化學老師一個筆記本，在那個本上寫了一篇短文，表達我的感激之情。而這種感激之情，永遠揮之不去。20年后的一個暑假，我帶著妻子和孩子，特意回到老家看望了這位化學老師。

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