最近忽然有種沖動，想把女兒初中三年平行班經歷曬一下，為家長更全面了解初中生活提供一個真實的案例。想到哪說到哪，內容絕對真實。其中包含的經驗和道理，請各位家長朋友點撥評析。

　　女兒上的是名幼兒園、名小學，9年里快活得要死，沒上任何陪優班，只在練跆拳道，而且成績不俗。那時我們篤信素質教育必定成功，孩子即將過上和歐美孩子一樣的幸福生活。孩子也對初中生活充滿期待。

　　小升初，掐尖子掐不到她頭上，和大多數家長一樣，找關系唄!征求女兒意見，咬死要進L中，我問為什么，答曰：“L中作業少!”——從哪兒聽來的?小學生中也有口碑流傳?

　　還讓孩子參加了外校初中的考試，考了好象只50分，本意是讓她體驗一下，警醒一下，但她心情一點未受影響，因為她認得的一個同學比她低。到初中再說吧，我當時想得就這么簡單。

　　初一：一地雞毛

　　入學前搞了一次分班考試，但學校對班級等級諱莫如深，多方打聽，才知道女兒所在班級是“平行班”。也沒太在意，平行班就平行班吧，反正是進了名校，

　　“瘦死駱駝比馬大”。

　　不久，開家長會，我徹底傻眼了……

　　我女兒考了年級400名，這倒是有思想準備，但她居然是班上第一名!我的天，這是個什么班哪!

　　而且幾名主科老師的講話，我沒有聽到期待中的誠實的現狀分析、明確的績效目標、有效的教學計劃，沒有聽出期待中的專業感和自信，連氣質和談吐都讓我懷疑他們是不是兼并其他學校時帶過來的老師(請原諒有點刻薄，但確實是真實感受)。開完會，心里拔涼拔涼的……

　　精神一下子緊張起來，全身機能一下子調動起來——不要緊!誰也不靠，就憑我一人之力，拿下初中這點東西還是沒問題的。回家后，對孩子分析了一番嚴峻形勢，制訂了沖進300名的第一步目標。先從英語抓起，我分析，幾門主科中，英語是用用功就明顯漲分的，一門上去了，孩子有信心了，其他就好辦了。孩子在我的督促下，成績開始緩慢上升。

　　但孩子情緒出現了很大的變化，一上初中，突然表現出擺脫家長、抵觸老師的情緒。好象整個年級都這樣，比如班上孩子打架，老師一來，打架雙方和旁觀者都一下子都裝作若無其事;還聽說初一的孩子就開始有抽煙、談戀愛的。

　　情況完全脫離我的想象，我也開始變得焦慮和不安，發展到幾乎天天都要訓她幾句。孩子松慣了，我覺得給她訂的計劃已經是最低限度了，她還是覺得受不了。她看我的眼神和說話的語氣也越來越不對勁，后來發展到干脆不說話，只是怒視著我。

　　期中考試，進步了一點點，班內掉到第三名。這加劇了我的焦慮，回去給孩子來了一頓聲色俱厲的訓話，孩子突然委屈地說：“我覺得我都快崩潰了!”我當時腦袋一蒙，還沒緩過神來，老婆沖上來聲嘶力竭地喊道：“再不許你管孩子!不要名高!不要大學!我只要孩子好好活著!”

　　經歷了整夜的失眠，我決定“放手”，雖然心中充滿了失望、無奈、不安與不甘。

　　女兒在跆拳道方面倒是獲得不少快樂和信心，接連獲得省、全國比賽的前三名。學習英語的勁頭也挺大，英語成績一直名列前茅，暫時有一門課可以撐住。這些也曾給全家帶來過零星的快樂。

　　但是孩子的學習狀態越來越差：上課不聽講看小說或漫畫，有空就用手機收發短信聊QQ，先前是每天能做完作業第二天一早給別人抄，后來逐漸變成抄別人作業……成績一掉再掉，掉到了年級530名，但在班上仍排老三，不過這時班上第一名已經沖到年級200多名了。

　　我一天天強忍著煎熬，盼著孩子“醒氣”的那一天早點到來。

　　終于在學期末的一天，

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