她流著眼淚對我說：“爸爸，我還是要你管!”

　　我渾身血往上涌：“你確定?”

　　她點點頭，

　　我說：“不用怕，爸爸會幫你追上XXX(班上第一名)。”

　　她邊抽泣邊搖頭：“那已經不可能了!”

　　我拍拍她的頭：“你覺得你能吃苦嗎?”

　　“我能!”

　　“那不結了。”我心里長出了一口氣。

　　初一就這么結束了，放暑假那天，在校門口遇到班主任，她告訴我她要退休了，然后說：“我一直看好你女兒，她是支‘潛力股’。”

　　初二：峰回路轉

　　說實在話，女兒掉到這個位置，再能上到什么地方，我心里也沒底。從學校往年情況看，進到150名內才能上資格生，進到300內才能上三限生，而且各科還得平衡。一年下來，孩子所在的班變成了年級最差的班(也許一開始就最差)，年級每次考試都是按上次成績排序進考場(每考場約33人)，女兒有一次說，她班上一個同學在第九考場，一名快班學生看到他，竟然嚷道：

　　“老子混得好栽啊，居然和‘放牛班’的坐一個考場。”

　　我已經開始調整自己的心理，做好最壞的打算。

　　初二的第一場家長會，重新燃起了我的希望，全部的老師都換了。

　　班主任D老師首先發言，他介紹了自己帶班的理念，分析了班級的現狀，闡述了學生該做些什么，老師該做些什么，家長該做些什么，語言簡潔而精準，語氣和目光堅定而自信。英語S老師開口就告訴大家：“我最擅長的，就是帶平行班，我帶的班，出過年級英語第一名!”數學X老師語重心長地說：“這個班上的小孩，很聰明，很可愛，現在最重要的，是不要放棄，不要對孩子失去信心!”

　　還有語文、物理、化學老師……所有的老師，都符合我心目中對名校老師的期待!

　　開完會，我在校門口站了好一會兒，連抽了3支煙——我太激動了：我的孩子有救了，百分之百的有救了!

　　我自認是應試教育的第一代“合格產品”，既然女兒回心轉意，就不愁沒辦法，立即制訂了“兩手抓”的學習計劃，一抓英語，幫孩子找一個信心的支點，方法很簡單，每課跟讀10遍，這時孩子就有信心開口了，再自己讀10遍，小孩記憶力好，讀完20遍，課文、單詞都記住了;二抓“跛腿”科目數學，提升總成績。英語背熟課文，做好作業，輕松可以拿到95分左右，再做做陪優題，就可以拿到105分左右，想上110分需要大量泛讀，培養語感，暫不作要求;數學跟著老師走，做好同步題，一般可考85分左右，把重難點手冊做了，可考95分左右，再做些陪優題，可沖105分，110分以上是牛娃們的事，放棄。

　　換了老師后，班風有很大改善，課堂秩序變好了(相對以前)，班級總體成績明顯提高，老師都非常優秀和敬業，只一個學期，全班就上升到平行班前茅，英語成績平行班第一!甩掉了“放牛班”的帽子。班上有兩個孩子從年級700名、600名上升到200名內。

　　女兒在新老師，特別是班主任(政治老師)、英語老師、數學老師的關注和教導下，周練、月考、期中考、期末考，一次比一次好，幾十分上百分地提升，到初二下學期期中，考了年級196名，有史以來第一次殺進前200名。英語穩定在105分以上，數學從70分左右摸高至105分左右。我開始提前制訂暑期計劃，劍指名高!

　　然而，初二下學期，因為難度的增加和題量的加大，學生開始出現分化，基礎好、勤奮、學習效率高的學生往上走，其他的開始走下坡路，少數孩子在心理上已經開始放棄了，班上第一集團5個學生與第六名的差距有20分左右，班級像一艘裂成5段的船，有可以上省重點的，有可以上市重點的，有可以上普高的、有可以上中專的，還有能初中畢業都很危險的。開家長會，有些老師臉上開始出現凝重和焦急的神情。同一個班，考115分的也有，考十幾分的也有，這課怎么個上法?我真的很同情也很佩服這些老師。這時，英語老師病倒了。

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