6.選擇恰當的測試方式，合理確定試卷結構，靈活地設置題目，不斷完善測試題型，分散試卷難點，以更好地測查學生的語文水平，全面地反映學生的語文素養。杜絕偏題、怪題、錯題。

7.正確發揮考試的導向作用，考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習。考試命題要有助于減輕學生課業負擔，推進素質教育。

三、考試內容與要求

根據教育部頒發的《義務教育語文課程標準(2011年版)》《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》《大連市初中生學業質量評價標準·語文》，考慮全市初中語文教學實際，確定本學科考試內容。

(一)積累與運用

1.識字、寫字。

識字與寫字的考查包括漢語拼音、識字和寫字三方面的內容。漢語拼音能力的評價，重在考查學生認讀和拼寫的能力;識字要考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力;寫字的考查，要求學生能根據漢字的間架結構，正確、端正、整潔地書寫漢字。

學生應能夠正確識記、使用《義務教育語文課程標準(2011年版)》要求掌握的3500個常用字。

2.古今優秀詩文的積累與運用。

依據《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》及人教版語文教材的要求，主要考查學生識記、理解古今優秀詩文的能力，在一定語言環境中恰當運用古今優秀詩文進行合理表達的能力。

3.語言運用能力。

結合具體的語境考查語言的運用情況。如能在具體的語言環境中正確運用詞語，能夠辨識、修改病句，會對對聯，會造句，會仿寫，能正確運用常見的修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)，能正確使用標點，能連貫、得體地表達，能提煉概括信息等。

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