[題三]下列句子修辭手法運用不恰當的一項是()

　　A.圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數的人類智慧的結晶。

　　B.螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？

　　C.那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

　　D.盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。

　　[解說]這是一道錯選題，主要考查學生對修辭手法的理解和應用。設計時沒有給出可供判斷的修辭手法，而是要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。這就給考生提出了更高的要求，對螞蟻的力量進行夸張，但不知夸張的運用應注意：①必須注意真實，不能嘩眾取寵；②必須合乎邏輯，不能片面夸張；③必須防止誤解。[答案]B

　　[題四]文中的語言富有表現力，結合上下文作簡要品析下面句子。

　　金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。

　　答：運用擬人手法，形象生動地寫出了麥子等待收割的情形。

　　[解說]這道題表面上看來是一道語言品析題，其實考查的就是修辭知識的掌握情況和理解運用能力。解題的關鍵是要認真閱讀文章，揣摩語句。

　　[題五]對下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項是()

　　A、想起它(紡車)，就像想起旅伴，想起戰友，心里充滿著深切的懷念。

　　運用比喻，抒發作者對延安紡車深厚真摯的感情。

　　B、你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。

　　運用擬人，抒發老一輩無產階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。

　　C、奮斗，是改變現實的杠桿，是億萬人民共攀現代化高峰的緊實階梯。

　　運用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴謹。

　　D、你就是調盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？

　　運用夸張，意在表明多調一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的。

　　[解說]B項修辭手法應為比喻，C項修辭手法也是比喻，D項意在表明即使你調多少種顏色，也無法把祖國的面貌畫出來。[答案]A

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