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初二,數(shù)學(xué),預(yù)習(xí),計劃（5）

為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自我的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。 總之，雖然客觀制定了個人初步學(xué)

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初二數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)計劃（4）

在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學(xué)習(xí)資料的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 根據(jù)教學(xué)計

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初二數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)計劃（3）

補(bǔ)弱項還是增強(qiáng)項？ 一般的，彌補(bǔ)弱項（學(xué)得差的課程，某課程學(xué)得不好的部分）比起強(qiáng)化強(qiáng)項，更容易進(jìn)步。 原因之一是使用在強(qiáng)項中總結(jié)出的好的學(xué)習(xí)方法往往能夠用于弱項的學(xué)習(xí)。例如，如果你的英語處于中級階

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初二數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)計劃（2）

只要你足夠 狠 ，就沒有完不成的學(xué)習(xí)計劃。 提高 狠勁 這天能做到的事情，絕不能拖到明天。 能干好的事情，就必須要干好。 做事情，貴精不貴多。做題，就把能做出來的題目做精；看書，就要把能掌握的知識

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初二數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)計劃（1）

根據(jù)自我的身體狀態(tài)，確定每一天學(xué)習(xí)時間 有一次，趙凝潤感到身體極端疲憊，于是就躺在床上，想透過睡覺恢復(fù)身體活力，但是想起自我務(wù)必完成的學(xué)習(xí)計劃，躺在床上怎樣也睡不著。于是他對自我說， 管它什么學(xué)習(xí)計

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初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃（5）

三、時間安排： 1。一星期學(xué)習(xí)五天，上午2。5小時，下午2。5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。 2。每一天的3點以后是運(yùn)動或做家務(wù)的時間。（也能夠安排一些適宜的娛樂活動） 3。雙休日去看一些有益的展覽會，

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初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃（4）

二、具體措施： 1。針對自我的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。 2。在家長的指導(dǎo)下，寫好自我切實可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計劃。（安排好每一天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)資料） 3。把練習(xí)卷上做正

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初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃（3）

基本要點： 第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的資料和時間。 第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依靠老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。 第三，

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初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃（2）

第三，要從實際出發(fā)。一個中學(xué)生要不斷地提高自我的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個部分的計劃資料都是不可缺少的。但是由于每個中學(xué)生的實際狀況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不一

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初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃（1）

中學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 基本要點： 第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，都是為了到達(dá)他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的反映，它是推動學(xué)生主動用心學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。 第

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初二數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)重點（4）

暴露思維過程是發(fā)展學(xué)生思維的有效手段。教學(xué)活動中，師生雙方都務(wù)必充分暴露思維過程。教師要經(jīng)常把自己置于困境中，然后再現(xiàn)從中走出來的過程，讓學(xué)生看到教師的思維過程。學(xué)生自己動腦、動手，在嘗試、探索的過

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初二數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)重點（3）

出勃勃生機(jī)與活力。一接觸新教材，我們能夠立即感覺到撲面而來的新數(shù)學(xué)、新氣息、新思想、新理念，不僅僅給教師很大觸動，也給學(xué)生帶來了一種學(xué)習(xí)的渴望，更為廣大教師、學(xué)生帶給了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。 2．新數(shù)學(xué)

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初二數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)重點（2）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆精選（九）： 初中數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 當(dāng)了近十年初中數(shù)學(xué)一線教師的筆者，在使用實驗教科書的同時，用了將近二年多的時間查閱了各種資料，并參與了華師大版的數(shù)學(xué)的開課、聽課、評課等工作，現(xiàn)就我

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初二數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)重點（1）

在提倡 人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué) 的這天，將這一理念落實到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維潛力、思想方法、習(xí)慣、情感

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初二數(shù)學(xué)反思（6）

（一）《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。 可見，理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是十分重要的，是進(jìn)入

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初二數(shù)學(xué)反思（5）

平時，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時，要引導(dǎo)學(xué)生用心主

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初二數(shù)學(xué)反思（4）

在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識點就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。 另外，

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初二數(shù)學(xué)反思（3）

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母 ，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的 數(shù)學(xué)素養(yǎng) ，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期

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初二數(shù)學(xué)反思（2）

7、建立長效的激勵表彰機(jī)制。一是每次檢查、競賽都應(yīng)有記載，對成績優(yōu)異、進(jìn)步明顯或比賽優(yōu)勝等及時予以講評和表揚(yáng);二是根據(jù)平時狀況記載定期做好階段性評比，對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個人進(jìn)行公示，并透過各種形式進(jìn)行大

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初二數(shù)學(xué)反思（1）

5、千方百計想辦法提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一要不斷改善課堂教學(xué)，讓所有學(xué)生都能用心參與學(xué)習(xí)過程之中，充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣;二是不放過每一次表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)會，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂;三是

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初二數(shù)學(xué)教學(xué)（10）

2.反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性； 3.反思解題途徑，可培養(yǎng)思維的批判性； 4.反思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性； 5.運(yùn)用反思過程中構(gòu)成的知識組塊，可提高學(xué)思思維的敏捷性； 6.反思還可提高學(xué)生思維自我

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初二數(shù)學(xué)教學(xué)（9）

4、樹的枝葉不宜太多，太多了學(xué)生會太累。也不能太亂，太亂了學(xué)生會太煩。更不能用別的樹上的枝葉來折騰學(xué)生。 5、當(dāng)學(xué)生在做任何習(xí)題時，最好能時時提醒他們要從樹的主干上來理解，從而使他們能從種種貌似繁雜習(xí)

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初二數(shù)學(xué)教學(xué)（8）

★請認(rèn)真看并理解投影或小黑板上的語句： 在多項式中，每個單項式叫多項式的項，其中不含字母的項叫做常數(shù)項。 一個多項式內(nèi)含幾項，就叫幾項式。 多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。 問

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初二數(shù)學(xué)教學(xué)（7）

分析：學(xué)生可能對 相同的地方 不太明白，老師能夠給予提示，即它們之間在運(yùn)算種類上有什么相同的地方，以便學(xué)生有方向地進(jìn)行思考、討論，朝著 它們都是數(shù)與字母的積 的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不內(nèi)含什么運(yùn)

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初二數(shù)學(xué)教學(xué)（6）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆精選（四）： 學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來思考，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生對概念構(gòu)成過程的教學(xué)。從知識結(jié)構(gòu)入手，思考教學(xué)概念與已學(xué)過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點，然后從學(xué)生的認(rèn)知角度

2017-12-16   

初二數(shù)學(xué)教學(xué)（5）

學(xué)活動水平的過程性目標(biāo)，同時也指出數(shù)學(xué)不單純是模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。新數(shù)學(xué)中教師不單純教，學(xué)生不單純學(xué)；作為一線的數(shù)學(xué)教師和教研人員，務(wù)必全面理解數(shù)學(xué)課程

2017-12-16   

初二數(shù)學(xué)教學(xué)（4）

3、教師教學(xué)形式及教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。 以往的教學(xué)是教師的表演舞臺，教師是策劃者、實施者，有著說一不二的權(quán)威。學(xué)生則是被動的理解者，一個裝載的機(jī)器，機(jī)械的理解著指令。而《標(biāo)準(zhǔn)》下的教學(xué)方法以及形式卻發(fā)生

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初二數(shù)學(xué)教學(xué)（3）

2．《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下稱標(biāo)準(zhǔn)）的理念以及人教版教材的特點： 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育理念上迎合了時代的特點。首先學(xué)生是人，是知識的載體，過分枯燥乏味的單一教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的中學(xué)生，他們需要的是合

2017-12-16   

初二數(shù)學(xué)教學(xué)（2）

三、做好充分的課前準(zhǔn)備和課堂管理 備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到 有備而去 ，這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟

2017-12-16   

初二數(shù)學(xué)教學(xué)（1）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆精選（一）： 初中數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟 新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實，新教材的資料更要求教師對教材理解得很透，抓住重

2017-12-16   

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用得經(jīng)典解題方法

1、配方法。所謂配方，就是把一個解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項配成一個或幾個多項式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學(xué)問題的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學(xué)中一種

2017-12-11   

學(xué)好初二數(shù)學(xué)的幾點建議

一、閱讀理解目前初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個嚴(yán)重的問題就是不善于讀數(shù)學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的枝

2017-12-11   

打破兩極分化 平穩(wěn)過渡初二

初二是整個初中的過渡時期，起著承上啟下的作用。對于一個初中生，初二意味著以下幾點： 1、兩極分化和成績的定型期； 2、核心競爭力的最佳訓(xùn)練期； 3、簽約名校資本的積累時期； 4、個人習(xí)慣和素質(zhì)的養(yǎng)成期； 5、

2017-11-23   

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)秘籍：一定要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難(如學(xué)科的增

2017-11-23   

初二學(xué)習(xí)方法：如何學(xué)好初二數(shù)學(xué)

一、該記的記，該背的背，不要以為理解了就行 有的同學(xué)認(rèn)為，數(shù)學(xué)不像英語、史地，要背單詞、背年代、背地名，數(shù)學(xué)靠的是智慧、技巧和推理。我說你只講對了一半。數(shù)學(xué)同樣也離不開記憶。試想一下，小學(xué)的加、減、乘

2017-11-23   

初二數(shù)學(xué)：勤學(xué)是基礎(chǔ) 好問是關(guān)鍵

(1)細(xì)心地發(fā)掘概念和公式 很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，

2017-11-23