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初中知識(shí)點(diǎn)庫(kù)

初中語文修辭手法練習(xí)題

修辭手法練習(xí)題 一、說說下面句子使用了什么修辭手法。 1、老師是辛勤的園丁,我們是祖國(guó)的花朵。(比喻) 2、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖。(夸張) 3、不勞動(dòng),連棵花也不養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?(反問) 4、月

2013-01-25

初中語文修辭手法練習(xí)題及答案

修辭手法練習(xí)題及答案 1.與 終歲不聞絲竹聲 一句中運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是( ) A.在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)等面前,上前一步或退后一步,往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石。 B.泉聲咽危石,日色冷

2013-01-25

初中語文知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題--修辭手法

初中語文知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題--修辭手法 一、選擇題(30分) 1.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法,判斷無誤的一組是( ) (1)墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。 (2)閉塞眼睛捉麻雀。 (3)對(duì)于共產(chǎn)黨員來說,

2013-01-25

2012年中考語文試題分類匯編——修辭方法

2012年中考語文試題分類匯編 修辭方法 1.(2012湖北隨州) 12.下列詩(shī)句中運(yùn)用了不同修辭方法的一項(xiàng)是( )(3分) A.淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。 B.問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。 C.綠楊煙外曉寒輕

2013-01-25

中考語文真題考點(diǎn)分類匯編--修辭方法

中考語文真題考點(diǎn)分類匯編--修辭方法 1 沒有使用比喻修辭方法的是: ( ) A 母親只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員,但是,正是像母親這樣的勞動(dòng)人民,才是中國(guó)歷史的創(chuàng)造者。 B 吹面不寒楊柳風(fēng) ,不錯(cuò)的,像母親的手

2013-01-25

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之意境

意境 作者通過豐富的想象,將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩(shī)人的主觀感受、感情以及對(duì)生活的理解、認(rèn)識(shí)和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊(yùn)的融合統(tǒng)一。 缺月掛疏桐,漏斷人初靜。

2013-01-23

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之意象

意象 意象,就是詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的事物。 缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來?飄渺孤鴻影。驚起卻回頭,有恨無人省,寂寞沙洲冷。 (蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》) 詞中 缺月 、 疏桐 、 幽人

2013-01-23

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之托物言志

托物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情,寄托作者的心志。 一樹春風(fēng)千萬枝,嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里,盡日無人屬阿誰? (白居易《楊柳枝詞》) 托物言志,寫柳樹獨(dú)出荒園無人觀賞,抒發(fā)人才

2013-01-23

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之借景抒情

借景抒情 融情于景 詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒發(fā)感情。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流 (李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》) 故人的身影越來越遠(yuǎn),最后完全消

2013-01-23

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之直抒胸臆

直抒胸臆 即景抒懷,表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。 白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。 (王之渙《登鸛雀樓》) 前兩句寫景,后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷,天然的

2013-01-23

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之正側(cè)描寫

正側(cè)描寫 對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫;描寫對(duì)象周圍的事物,使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。 一樹春風(fēng)千萬枝,嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里,盡日無人屬阿誰? (白居易《楊柳枝詞》 大漠

2013-01-23

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之動(dòng)靜

動(dòng)靜 對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。 沙頭宿鳥聯(lián)拳靜,船尾跳魚拔剌鳴。(杜甫《漫成一首》) 第四句魚跳的 動(dòng) 更襯托出前三句景物的 靜 。

2013-01-23

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之照應(yīng)

照應(yīng) 指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。(韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》) 首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊,這

2013-01-23

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之抑揚(yáng)

抑揚(yáng) 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來,只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 閨中少婦不知愁,春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。

2013-01-23

初中修辭方法知識(shí)點(diǎn):常見表現(xiàn)手法之對(duì)比對(duì)照

對(duì)比對(duì)照 把兩種不同的事物或情形作對(duì)照,互相比較。 越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。 (李白《越中覽古》) 前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比,使

2013-01-23

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