來源:中考網整合 作者:王金戰 2010-09-15 15:11:18
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學習動力之四:自主學習
我曾在青島二中做了三年教導主任,分管高三教學管理。那時候,我們學生從來沒有晚自習,星期六星期日從來不加班,節假日也不上課。我們鼓勵學生自主安排時間學習。這與山東好多學校的做法完全是兩個路子。那些學校都恨不得把周日分成幾天來給學生加課。
結果呢,我在青島二中最后那一年,我們二中學生拿了一塊國際數學奧林匹克競賽的金牌,一個山東省的高考狀元。全校參加高考330人,本科進線319人,這個記錄在山東省至今無人打破。
激發孩子的學習動力,家長和老師應該多用心琢磨,怎么讓孩子理解生活環境,怎么教育孩子懂得感恩,怎么激發孩子的自尊心。而現在,我覺得一些家長和老師,把怎樣激發孩子學習動力這個事簡單化了。怎么簡單化了呢?就是把孩子控制得很死。老師當起了警察,家長當起了警察。
現在很多學校,學生們從早晨5點半起床,晚上11點后睡覺,幾乎沒有周末,沒有假期,沒有自己的行動自由。其實如果學生學習不主動,缺乏激情,時間再長也沒效果。而且這樣把學生弄得一點愛好、特長都沒有了,其實這種模式真正是毀了學生,毀了教育。
鼓勵孩子自主學習是很重要的。因為自主學習是主動的,因為他愿意,當他愿意的時候,學習就是一種喜悅,甚至是一種享受,那樣學習效果就會事半功倍。
比如說,你覺得學習一定是很累,學生們個個疲憊不堪是不是?但其實呢,那是因為沒累到一定程度。搞數學競賽的學生累不累?他最累,他做過的題目一本又一本,每一個問題都難乎其難,但是這些學生狂熱地熱愛數學競賽,什么原因?因為那是一種自主學習,是一種享受,這種享受是局外人體會不到的。
綜上所言,學習的動機是多方面的,有時候甚至一個并不高尚的動機會突然改變一個人的一生。就拿我來說吧,當時因為受不了同學的奚落而誤入學習之門,當我逐步投入其中時才享受到學習帶來的莫大快樂,從而一發不可收拾,為一生贏得了轉機。所以作為一位教育工作者,不一定整天以大道理教育學生,應該善于尋找突破點,抓住每一次教育時機,對癥下藥。
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短信如潮:你是做主人還是做奴隸
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短信如潮:你是做主人還是做奴隸
北大有一位教授找我,讓我給他的孩子輔導一下數學。平時我也很忙,好不容易騰出點兒時間來,讓他那個上高中的孩子過來了。來了以后,我給他開始講課,沒多長時間,他的手機就響了。他掏出手機一看,就給人回短信,我正給他講著課,只得停下來等他。
這學生發完短信以后,對我說不好意思。我又開始給他講課。可講了沒多一會兒,短信又來了,他又掏出手機回短信。當時我就火了,我說:“請你學會尊重別人!”
這學生連忙跟我道歉,說:“老師,對不起。”
我說:“你這個孩子,有沒有想過你學習的問題出在哪里?為什么學習老沒有效率?就是因為你學習的時候短信不停地響,你學習的過程,成了拿著手機發短信的過程,根本就沒法專心學習。到了我這個地方還是這個樣子,以后如果你還是這樣,今后別再來找我。你學習,先要解決態度問題,沒有一個好的學習態度,就算七科老師全是教授,全是博士,你照樣學不好。我的手機都可以關掉,你一個小小的學生有什么大事?”
以后,這個學生再來找我,來了以后第一件事情,就是把手機關掉,交給我。他學習起來就安靜了,成績便逐步提高了上來。
現在,孩子的手機短信泛濫成災,對孩子學業的殺傷力是不能低估的。學生上課或上自習的時候,就把手機放在桌子里,開著機,短信來了,不看不行,看了不回也不行,不回不禮貌呀,只有回了,心里才踏實了。一天有十幾條短信下來,你還能學什么呢?
而且這些短信,要么是調侃開玩笑,要么是情愛之類的內容。就像前面我說的這個男孩,那天剛走進我的辦公室,還沒來得及關機,短信又來了。我就問:“你能不能讓我看看給你發的是什么?”
他把手機給我一看,首先映入眼簾的就是“老公”二字。我說:“是女孩兒給你發的?女孩兒管你叫老公?”
這男孩很坦然地說:“我們同學都這樣稱呼的。”是呀,對于中學生來說,這多有意思,比學習有意思多了!他還有什么心思學習?
手機短信對于學習的影響很大,讓很多家長、老師感到頭疼。有的學校甚至規定:學生不許帶手機進入校園。但是,你不讓學生帶手機,他帶了以后你能搜身嗎?他把手機調成震動,你也沒法管。
堵是堵不住的,沒有人愿意被時代所淘汰。我從來不禁止學生帶手機。但我有起碼的要求,就是上課不能開手機。我給班里定的制度不多,但定的制度,在給學生講清以后,就要堅決執行。
對于上課不能開手機這一條,我怎么監督呢?首先我把全班同學的手機號碼都統計上來,然后我告訴他們,上課時候,我有時會在辦公室里給你打手機,如果你們發現有我的一個未接電話,你把手機交上來就是了。
其實,大多數同學都可以做到自律。我的這些話,主要也是說給班里的那幾個搗蛋鬼聽的。偶爾想起來,我真的會給那幾個愛搗蛋的學生打個手機,結果他們還真都關著機。我再見到他們,就表揚他們遵守班級的規定,這些學生因為關機就能得到表揚,感到關機還是件愉快的事,也就自覺自愿地做下去了。
對于手機之類的東西,大人對孩子的控制總是有限的。重要的是讓孩子懂得:現代電子產品本是人類的工具,孩子應該學會做它們的主人,而非它們的奴隸。有句老話說,要想讓地里不長草,最好的辦法就是把地里種滿莊稼。你把學生的注意力吸引到學習上來,讓他感覺到學習的樂趣,他就會把短信之類的樂趣忘掉。
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