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植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。 動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類
2019-04-02
一、鏡頭的識別及放大倍數 例1.下圖是顯微鏡的一些鏡頭，包括物鏡和目鏡，下列說法不正確的是 A.1、2、3號是目鏡，4、5、6號是物鏡B.1、2、3號是物鏡，4、5、6號是目鏡 C.1與6號組合的放大倍數最小D.3與4號組
2019-04-02
一、背景與意義分析 本課是第五章《綠色植物的一生》第一節《植物種子的萌發》的第2課時，第一課時，學生已經具備了有關種子的結構的理論基矗此時,安排學生開展實驗探究種子萌發的外界條件及萌發過程，可以讓學生
2019-04-02
一、背景與意義分析 本節課是江蘇教育出版社義務教育生物課程標準實驗教科書《生物》七年級上冊中第3單元《生物圈中的綠色植物》第一章《綠色植物的一生》第一節。 本節課設計的主旨是讓學生聯系實際、通過實驗
2019-04-02
教學設計 教學目標 1、理解神經調節的基本功能;了解神經系統的組成概況。 2、掌握神經元的概念、基本結構與功能;了解神經元的類型及其分布。 3、掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成;學會做膝跳反
2019-04-02
教學目標 知識目標：了解草履蟲的形態結構特點和生理特點; 了解原生動物門的特征和原生動物與人類的關系。 能力目標：通過組織學生觀察草履蟲的形態和結構，以及做草履蟲應激性的實驗，培養學生實驗操作和分
2019-04-02
教學目的： 1知識方面 (1)理解蝗蟲的形態結構特點和生理特點;理解蝗蟲的發育(不完全變態和世代的概念)。 (2)掌握昆蟲的主要特征。 (3)知道蝗蟲對農作物的危害。 2、能力方面 通過觀察蝗蟲的形態結構和
2019-04-02
基礎知識鞏固 一、地球上生命的起源 1.多數學者認為:原始大氣中的無機物到有機物,再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行 2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣 3.原始大氣成分
2019-04-02
教學目標 1、了解生態系統的概念。 2、理解生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念。 3、通過對生產者、消費者、分解者之間的相互關系的分析，理解生態平衡的概念以及保持生態平衡的重要意義。 4
2019-04-02
教學目的： 1、知識方面 (1)通過本節教學，使學生知道軟體動物的基本結構特點。 (2)通過本節教學，使學生知道軟體動物與人類的關系。 2、能力方面 通過對當地常見的軟體動物的觀察，使學生學會觀察軟體動
2019-04-02
教學目標 1、了解蘑菇的形態結構。營養方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關系。 2、通過觀察蘑菇的形態、顏色，繼續培養觀察能力;通過概括真菌的主要特征，培養分析綜合能力
2019-04-02
人類對細菌和真菌的利用 發酵現象 發酵原理 1.細菌、真菌與食品的制作發酵技術的應用及其產品 甜酒的制作 分析食品腐敗的原因 2.細菌、真菌與食品的保存食品保存的原理 分析并歸納食品保存的方法
2019-04-02
水中生活的動物 1、鯽魚適于水中生活的形態結構和生理特點： 1)體色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敵害發現; 2)體形：梭形，游泳時減少水的阻力; 3)體表：有鱗片保護身體，有黏液減少阻力，身體兩側各
2019-04-02
一、背景和意義分析 本章包括《我們周圍的生物》、《生物與環境的關系》、《我們身邊的生物學》三節內容。《我們周圍的生物》介紹了生物的主要類群、生物的生命現象。 本節作為開篇之作，其地位十分顯著。它不
2019-04-02
大腦疲勞了，應該有充分的休息，以利于功能的恢復，提高工作效率。積極的休息是用一種活動替換另一種活動。例如學習之后，進行下棋、唱歌或進行體育運動(如早操、課間操等)和體力勞動，都可以使大腦皮層各部分得到
2019-04-02
影響靜脈回流因素： 血量、體位、三泵(心、呼吸、骨骼肌); 激素的一般特征： 無管、有靶、量少、效高; 糖皮質激素對代謝作用： 升糖、解蛋、移脂; 醛固酮的生理作用： 保鈉、保水、排鉀等等。 植物
2019-04-02
一碳單位的來源： 肝膽阻塞死 (甘氨酸、蛋氨酸、組氨酸、色氨酸、絲氨酸)。 (色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸)，順序一定要記清，色 ;酪 ;苯丙。 酶的競爭性抑制作用：按事物發生的條件、發展、結果分層次記憶：
2019-04-02
人體的體循環和肺循環 肺循環：右心室 肺動脈 肺部毛細血管網 肺靜脈 左心房(使靜脈血變成動脈血) 體循環：左心室 主動脈 各級動脈 全身毛細血管網 各級靜脈 上下腔靜脈 右心房(使動脈血變成靜脈血)
2019-04-02
三種血管的結構和功能 血管種類 概念和功能 管壁 靜脈 送血回心 管壁薄，彈性小，管內血液流慢 毛細血管 連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，血液和細胞間物質交換的場所 管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血
2019-04-02
組織內的氣體交換 氣體交換 交換對象 交換原理 血液變化 氣體的去向 O2 CO2 組織里的氣體交換 細胞 濃度低 濃度高 動脈血變靜脈血 血液中的氧合血紅蛋白迅速分離，O2擴散到細胞被利用，細胞中CO2擴散到血
2019-04-02
肺內的氣體交換 1)氣體交換的原理 氣體的擴散作用：與一滴藍墨水滴入清水中擴散開來的現象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實
2019-04-02
植物細胞的基本結構 1、細胞壁：支持、保護細胞 2、細胞膜：控制物質進出，保護作用，在普通顯微鏡下不易看清。 3、細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的結構叫細胞質。 4、細胞核：含有遺傳物質 5、葉綠體
2019-04-02
玻片標本的種類：常用的玻片標本有切片、涂片、裝片三種，這三種玻片標本都可以做成永久標本(可長期保存)或臨時標本(不能長期保存)。 (1)切片：用從生物體上切取的薄片制成。如葉片切片。 (2)涂片：用液體的生
2019-04-02
洋蔥臨時裝片的制作 (1)擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦凈。 (2)滴：用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。 (3)取：用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊內表皮。 (4)展：把撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中
2019-04-02
物質流和能量流 1、食物鏈和食物網： (1)食物鏈：在生態系統中，生物為了獲取能量而捕食其他生物形成的食物聯系叫食物鏈。(食物鏈以生產者為起點，終點為消費者。) (2)食物網：在一個生態系統中，往往有很多
2019-04-02
植株的生長 枝條是由芽發育成的 1、芽中有分生組織，種子萌發時，胚芽發育成幼苗的莖和葉。幼苗形成后，莖、葉、花都是由芽發育而成的。枝條由葉芽發育而成，花由花芽發育而成。 2、小麥、水稻、竹子等植物屬
2019-04-02
一、蚯蚓屬于環節動物。 1.身體分節，可以增強運動的靈活性，通過肌肉和剛毛來完成運動。 2.體壁分泌黏液，保持濕潤以保證呼吸。 3.環節動物的特征：身體由許多相似的體節構成。 4.常見種類：蚯蚓、水 蛭等
2019-04-02
傳粉和受精 1、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫傳粉。 2、傳粉的方式： (1)昆蟲傳粉：靠昆蟲傳粉的花，叫蟲媒花。蟲媒花一般具有鮮艷的花冠、芳香的氣味、甜美的花蜜。 (2)風傳粉：靠風傳粉的花
2019-04-02
果實和種子的形成 1、受精完成后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落。子房發育成果實;子房壁發育成果皮;胚珠發育成種子;受精卵發育成胚;受精極核發育成胚乳;珠被發育成種皮。 2、果實=種子+果皮;雙子葉植物種子=種皮
2019-04-02
生物的生命現象 1.能生長; 2.能新陳代謝; 3.能產生后代，有遺傳和變異; 4.能對刺激作出反應; 5.能適應環境影響環境; 6.有嚴整有序的結構。 一、練習與拓展選題 請同學們課后調查周圍常見的生物，將
2019-04-02
a.鏡頭的選用 顯微鏡的放大倍數是目鏡與物鏡放大倍數的乘積. 如：目鏡5X 物鏡50X 顯微鏡放大倍數為5 50=250倍 b.對光 光線強時，用小光圈和平面鏡;光線暗時，用大光圈和凹面鏡(聚光作用). c.觀察 先用
2019-04-02
生態系統：生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，叫做生態系統。地球上最大的生態系統是生物圈(包括了地球上的全部生物以及它們所生活的環境中的非生物因素). (1)生態系統的類型：如森林生態系統、草
2019-04-02
(1)產生淀粉 a.暗處理：把植物放在黑暗處一晝夜。目的是消耗和運走淀粉。 b.葉片遮光：葉片部分遮光 對照實驗 c.脫色：用色素溶劑 酒精進行水浴加熱。目的是安全地脫掉葉片中的色素。 d.染色：滴加碘液。未
2019-04-02
【例題】 下列有關病毒的說法，錯誤的是()。 A.病毒不能獨立生活B.病毒營寄生生活C.病毒具有細胞壁D.病毒用電子顯微鏡才能觀察到 解析：病毒必須寄生在其他生物的細胞里，病毒一旦離開寄生細胞，就不會有任何
2019-04-02
【例題】 與植物葉肉細胞相比，細菌細胞缺少的結構是()。 ①細胞壁②細胞膜③細胞質④成形的細胞核⑤葉綠體A.①②B.②③C.③④D.④⑤解析：本題需要運用對比和篩選的學習方法。首先要將細菌細胞與植物細胞進行
2019-04-02
【例1】下列關于真菌共同特征的敘述，正確的是()。 A.都有菌絲B.都是多細胞的C.細胞內不含有葉綠素D.都是腐生生活解析：本題需要學會先歸納總結出真菌的共同特征，然后對選項進行篩選的學習方法。真菌的共同特征
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