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初三歷史學習方法：加強學生的自主參與性 使學生參與教學，而且是積極、主動地參與，是使教學得以真正展開的關鍵性問題。只有讓學生投身其中，從做中學，才會激發動機，引起興趣；才能使學生思想活躍，勇于表達自
2018-03-20
初三歷史學習方法：加強學生自主性的培養 學生在經過 讀講議 幾個過程，獲得了新知識、新概念，為了鞏固這些知識，教師要精心設計一些練習題，（包括課外練習題），要求學生及時完成的，一般以選擇題、填空題和簡
2018-03-20
初三歷史學習方法：讓學生在學習歷史中獲得成就感覺 在教學中，教師要注意抓住學生的閃光點，針對學生的學習態度、學習習慣、學習方法、學習能力等進行激勵性評價。這種激勵往往要根據學生不同的個性、氣質、特點
2018-03-20
初中歷史學習方法：要學會使用好課本 初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該
2018-01-19
初中歷史學習方法：要學會 閱讀 要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領大家讀書學習，通常老師已經有層次性、針
2018-01-19
初中歷史學習方法：要養成獨立思考的習慣，做到 善思 和 樂思 《論語》里說 學而不思則罔，思而不學則殆 ，就是要我們在學習中做到學思結合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考
2018-01-19
初中歷史學習方法：學會掌握鞏固知識的技巧 1、及時鞏固訓練。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力。孔子說 溫故而知新 ，所以學完的知識要及時復習，根據記憶的規律，以往總是先快后慢，及時復
2018-01-19
初中歷史學習方法：端正態度，相信自己 有的學生認為歷史學不學沒所以然，在學習中自然就會大打折扣，不會盡力去學習。所以，我覺得應該先真正弄清學習歷史的必要性。 學史使人明智 ，歷史告訴我們應該怎樣做人，
2018-01-19
初中歷史學習方法：理清線索，把握整體結構 學習歷史，要理清線索，把握知識的整體結構，使知識條理化、系統化。比如，在學習中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是知識的框架，我們要學
2018-01-19
初中歷史學習方法：注意前后聯系，學會歸納整理 歷史是從古到今發展演變而來的，我們在學習時要注意知識的前后聯系。例如，在學習中國歷史 香港回歸 時，我們應聯系前面所學知識，回顧香港是如何被英國占領的相關
2018-01-19
初中歷史學習方法：學會解題，在訓練中不斷提高解題能力 要想學好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力。現在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分析題
2018-01-19
初中歷史學習方法：創設歷史情景，激發學生學習歷史的興趣 楊振寧曾說過： 成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克
2018-01-19
初中歷史學習方法：抓住關鍵詞，巧記歷史意義 重大的歷史事件都有其特有的歷史意義，學生在學習歷史事件的意義時，要抓住關鍵詞，這樣便于學生記憶。如五四運動的歷史意義：是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，中
2018-01-19
初中歷史學習方法：做好預習、聽講、復習三個重要環節 課前認真預習可以使學生對即將要學習的歷史事件、人物等有一個簡單了解。上課時認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。課上應勤于思考，養成記筆記的好習慣，
2018-01-19
初中歷史學習方法：聽課的方法 課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、歷史現象、歷史過程
2018-01-19
初中歷史學習方法：閱讀教材的方法 這里說的教材，是指與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，
2018-01-19
初中歷史學習方法：觀察的方法 歷史學習的內容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化
2018-01-19
初中歷史學習方法：搜集材料的方法 歷史學習常常要運用歷史材料，并將適當的材料作為證據，進行歷史的推論。尤其是研究性學習，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應該認識到，能夠搜集材料，是學會學習的重要表現
2018-01-19
初中歷史學習方法：運用證據的方法 搜集到的歷史材料，并不能拿來直接作為證據使用，還需要對材料進行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質、材料的真偽等進行分析和研究。在把材料
2018-01-19
初中歷史學習方法：探究問題的方法 歷史學習的重要意義在于對歷史的認識，這就不僅要搞清楚歷史事物 是什么 的問題，而且要探討 為什么 的問題。形成對歷史的正確認識，需要對具體的歷史問題進行探究。在進行探究
2018-01-19
初中歷史學習方法：評價歷史的方法 學習歷史和認識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現象、歷史人物)等進行評說。對歷史問題的評價，實際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須
2018-01-19
初中歷史學習方法：記憶的方法 歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學習歷史知識也是在記憶歷史。對于學生來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必
2018-01-19
初中歷史學習方法：練習的方法 學習中的練習對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實際上是一種新情境下的繼續學習， 練習與信息加工水平有密切關系，可以說，聯系得越密切，信息向長時記憶遷移的
2018-01-19
初中歷史學習方法：復習的方法 學而時習之 ，復習是學習過程中的一個環節。因為歷史知識的特點，復習對掌握歷史知識是必不可少的。一般來說，復習的類型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習、高考復習等，
2018-01-19
初中歷史學習方法：高精度鞏固知識點 1.精讀課文。要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關系，弄清每一個知識點，做到完整地回憶課本。如世界現代史 1929 1933年資本主義世界經
2018-01-19
初中歷史學習方法：高準度理解歷史概念 1.把握概念的內涵和外延。弄清歷史概念的內涵和外延是作出準確定義的前提。如1997年高考試題第7題 康有為向光緒帝呈遞的《應詔統籌全局折》實際上是維新派的施政綱領，因為
2018-01-19
初中歷史學習方法：高密度串連知識網絡 知識網絡是知識內在的點、線、面交織而成的有機整體。在復習中，必須抓住教材中各知識點的聯系，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系之中，形成科學的知識
2018-01-19
初中歷史學習方法：全方位分析歷史現象 教材是按照時間順序對歷史進行敘述的，是一個平面系統。但高考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯系，古今中外、縱橫交錯形成立體系統。因此，備考復習不僅要點線面結合形
2018-01-19
初中歷史學習方法：多角度比較人物事件 在歷史測試的四種題型中，無一不涉及到比較能力，因此，學會科學的比較方法，掌握一定的比較技能，尤為必要。 1.把性質相同或相似的人物事件進行比較，分析其不同背景、
2018-01-19
初中歷史學習方法：科學化評價人物事件 要想科學地評價歷史人物和歷史事件，必須運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，要掌握評價的尺度、角度和信度。具體說來，應做到以下幾點： 1.立場正確。要
2018-01-19
初中歷史學習方法：簡化概括歷史知識 歷史知識浩瀚龐雜，要把其濃縮、概括、提煉成簡明扼要、要點明確的知識點、知識鏈才能有效地掌握教材。 1.抽取要點。即正確選用課本中的關鍵字詞或章、節、目標題，或者用
2018-01-19
初中歷史學習方法：靈活化運用歷史理論 對任何歷史問題的分析，都必須以理論為根據，否則就無法保證得出正確的結論。因此，必須系統地掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，注重運用理論分析歷史問題。例如
2018-01-19
初一歷史學習方法：改善記憶效率的策略 普及人腦記憶的科學知識。為了實現這一目的，我們主要利用歷史第二課堂，開設歷史記憶微型講座，邀請在記憶心理學方面有專長的老師講解人腦記憶的科學知識，也適時地讓少數
2018-01-19
初一歷史學習方法：培養歷史記憶技巧 第一，建立信心。學生若能在記憶前抱有 我一定要記住 、 我一定能記住 的決心和自信，最后效果一定會大大改善。這種積極的心理暗示有著確鑿的科學依據，科學研究表明：一個人
2018-01-19
初一歷史學習方法：人物 對于杰出歷史人物應從以下兩個角度進行把握： 第一，要知道他們的社會身份和屬于哪一歷史時代。 第二，要掌握他們的主要活動和業績。重要歷史人物的活動和業績在教科書中往往是分散的
2018-01-19
初一歷史學習方法：事件或事態 所謂事件，是指人們在短時段內進行的具有突發性、間斷性的歷史活動；而所謂事態，則是指人們在較長時段內從事的具有常規性、持續性的歷史活動。對于歷史事件要從以下幾個角度進行把
2018-01-19
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