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很難有一種放之四海而皆準的萬能方法，每個學科都有不同的特點，都需要根據學科的特點對學習進行必要的調整;而每個人的基礎不同，習慣不同，相同的方法對不同的人也許效果不一樣。所以我們需要參考別人的方法，根據
2022-11-03
很難有一種放之四海而皆準的萬能方法，每個學科都有不同的特點，都需要根據學科的特點對學習進行必要的調整;而每個人的基礎不同，習慣不同，相同的方法對不同的人也許效果不一樣。所以我們需要參考別人的方法，根據
2022-11-03
一、背書是第一生產力 浙江卷在全國眾多歷史試卷中可謂 獨樹一幟 ，在摳字眼、挖細節上堪稱 登峰造極 ，無人可與之 并駕齊驅 。換言之，浙江卷在對背書的考察程度上 獨占鰲頭 。面對此類輕視歷史思維與歷史素養而偏
2022-09-22
口訣法 通過綜合取舍，把一些零亂的內容整理成比較整齊的押韻句式，讀起來瑯瑯上口，易于背誦。 如：對中國近現代史中洋務運動失敗的原因，可編成這樣的口訣： 西方列強不讓富，先進技術難傳入。 清朝內部有頑固，
2022-09-22
聯想法 縱向聯想(以時間為線)：以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯系到后面發生的事件，從點擴展到線，便可記住有關這一歷史知識的前后內容。 如講到《馬關條約》中日本割占中國領土臺灣時，
2022-09-22
聯想法 縱向聯想(以時間為線)：以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯系到后面發生的事件，從點擴展到線，便可記住有關這一歷史知識的前后內容。 如講到《馬關條約》中日本割占中國領土臺灣時，
2022-09-22
比較記憶法 比較記憶法就是把具有一定聯系的事件或人物進行歸類比較，找出異同點，防止張冠李戴。這是一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種： ①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦隋相比，漢唐相比
2022-09-22
比較記憶法 比較記憶法就是把具有一定聯系的事件或人物進行歸類比較，找出異同點，防止張冠李戴。這是一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種： ①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦隋相比，漢唐相比
2022-09-22
化簡記憶法 將復雜內容通過化簡，舍棄次要內容，記住關鍵字眼，然后拓展開，最后達到全部記憶。 例如：中英《南京條約》，記起來十分復雜，但仔細推敲，這個條約內容有四條，每一條找一個關鍵字，就可化簡為 割、賠
2022-09-22
化簡記憶法 將復雜內容通過化簡，舍棄次要內容，記住關鍵字眼，然后拓展開，最后達到全部記憶。 例如：中英《南京條約》，記起來十分復雜，但仔細推敲，這個條約內容有四條，每一條找一個關鍵字，就可化簡為 割、賠
2022-09-22
初中歷史易混淆知識 1.北京人已經學會使用天然火，而不是人工取火，學會人工取火的是山頂洞人。 2.甲骨文是我國最早的文字，這種說法不準確，應該說是我國目前已知的最早的漢字。 3.鐵農具和牛耕出現于春秋時期，而
2022-09-02
我們需要改變 歷史是副科 的思想觀念，改變 我對歷史沒興趣，所以我不(想)學 的思想觀念，從心里重視歷史 一培養素質的學科。我們可以不喜歡歷史，但我們不能不了解歷史，我們祖國的歷史以及外國的歷史，我們都需要
2022-09-02
初三歷史學習：用心去理解認真學習課本 課前，采取積極的學習態度，有計劃地學習每門課程，要注意做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。 學歷史其
2022-09-02
初中歷史學習：高密度串連知識網絡 知識網絡是知識內在的點、線、面交織而成的有機整體。在復習中，必須抓住教材中各知識點的聯系，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系之中，形成科學的知識網絡
2022-09-02
初中歷史學習方法：觀察的方法 歷史學習的內容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的
2022-09-02
初中歷史學習方法：高精度鞏固知識點 1.精讀課文。要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關系，弄清每一個知識點，做到完整地回憶課本。如世界現代史 1929 1933年資本主義世界經
2022-09-02
一、回歸課本，夯實基矗 ①重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久;只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯系。②重視主干知識。主干知識是指對歷史進程能夠產生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史
2022-08-28
歷史學習方法：學似易而實難 1、難在記憶 內容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。 具體對策：硬背不如巧記，貴在每日堅持，切忌考前突擊。 實用舉例： ①奇數法記年代1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁
2022-08-28
做課堂筆記抓住三個時機 中考歷史卷面滿分為60分，主要分為選擇題和非選擇題。選擇題共15題，每小題2分，共30分。非選擇題分為兩大類，讀圖說史題和材料分析題，共30分。 中考歷史的范圍為七、八、九年級的6冊
2022-08-28
1.注重基礎知識的再現和記憶。熟悉甚至會記憶基本史實，將會大大減少翻書時間，提高做題速度，這樣可節省出較多時間用來思考難度較大的綜合題和能力題。 2.抓住每一課的框架，識記提綱和要領。 中考在即，要求
2022-08-28
一、要會看書。 中考歷史內容廣泛，涉及世界和中國的古、近、現代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學生 會看書，是融會貫通地看，而不是走馬觀花似
2022-08-28
課堂學會技巧性消化 要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入的理解，二是平時要認真記錄好老師提出的重點內容，三是有很多學生不注重平時的記憶，只是將老師上課的內容記錄下來，待到考試的時候才去
2022-08-28
初三歷史學習方法：歷史一定要學會 閱讀 要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領大家讀書學習，通常老師已經有層次
2022-08-28
初三歷史學習方法：教學中自然的情感流露 歷史課的內容豐富多彩，歷史事件有血有肉，如果仍舊使用老的教學方法 照本宣科，一支粉筆一本書，念完了事，很難引起學生的學習興趣。因此，教師在教學中要注意各種情感
2022-08-28
初中歷史學習方法：探究問題的方法 歷史學習的重要意義在于對歷史的認識，這就不僅要搞清楚歷史事物 是什么 的問題，而且要探討 為什么 的問題。形成對歷史的正確認識，需要對具體的歷史問題進行探究。在進行探究
2022-08-28
初中歷史學習方法：評價歷史的方法 學習歷史和認識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現象、歷史人物)等進行評說。對歷史問題的評價，實際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運
2022-08-28
根據歷史事件的特點，用表格圖示形式使同類知識前后連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其
2022-07-23
此法如同用梳子梳理散亂的頭發一般, 就是將看似散亂的知識進行梳理, 使其有一定的頭緒。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領的進行高度歸納概括, 使其在對本部分內容系統學習掌握之前, 在頭腦中有一個較為清晰的知識
2022-07-23
1.表述型選擇題： 例1：第二次世界大戰歐洲策源地形成的標志是 A.法西斯黨建立 B.納粹黨建立 C.希特勒掌握德國政權 D.德國開始實行普遍義務兵役制 例2：這是一部不朽的世界文學名作，它再現了古代希臘社會
2022-07-23
歷史學系把握重點方法 1.注重基礎知識的再現和記憶。熟悉甚至會記憶基本史實，將會大大減少翻書時間，提高做題速度，這樣可節省出較多時間用來思考難度較大的綜合題和能力題。 2.抓住每一課的框架，識記提綱和要領
2022-07-23
初中歷史易混淆知識 1.北京人已經學會使用天然火，而不是人工取火，學會人工取火的是山頂洞人。 2.甲骨文是我國最早的文字，這種說法不準確，應該說是我國目前已知的最早的漢字。 3.鐵農具和牛耕出現于春秋時期，而
2022-07-23
1.注重基礎知識的再現和記憶。熟悉甚至會記憶基本史實，將會大大減少翻書時間，提高做題速度，這樣可節省出較多時間用來思考難度較大的綜合題和能力題。 2.抓住每一課的框架，識記提綱和要領。 中考在即，要求
2022-07-23
一、落實主體知識 就歷史學科而言，其主體知識應該是指最能反映歷史發展趨勢和本質特征的內容，它能夠起到總攬全局的作用，集中反映了在國家制度、社會更迭、經濟水平、民族交往、國家關系、物質文明與精神文明成
2022-07-23
加強學生自主性的培養 學生在經過 讀講議 幾個過程，獲得了新知識、新概念，為了鞏固這些知識，教師要精心設計一些練習題，(包括課外練習題)，要求學生及時完成的，一般以選擇題、填空題和簡答題為宜。通過這些練習
2022-07-23
要養成獨立思考的習慣，做到 善思 和 樂思 《論語》里說 學而不思則罔，思而不學則殆 ，就是要我們在學習中做到學思結合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養多種思維
2022-07-23
教學中自然的情感流露 歷史課的內容豐富多彩，歷史事件有血有肉，如果仍舊使用老的教學方法 照本宣科，一支粉筆一本書，念完了事，很難引起學生的學習興趣。因此，教師在教學中要注意各種情感的流露，當然課堂上教
2022-07-23
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