------------

　　數(shù)學(xué)課可以是愉悅的過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，靠學(xué)生自覺養(yǎng)成，而老師更是責(zé)無旁貸。

　　我在臨沂師范學(xué)院讀書期間，遇上好幾位優(yōu)秀教師，他們把那個數(shù)學(xué)課講得興味盎然，對我以后教學(xué)生涯的影響很大。

　　我印象最深的是教我們《教材教法》的老師，叫楊燕軍。楊老師有才華，有責(zé)任心，也很有水平，講課全情投入，非常具有感染力。《教材教法》在學(xué)校里是很不受重視的一門學(xué)科，但是學(xué)生只要聽他的講課，那真是如癡如醉。在他的課堂上，氣氛非常寬松，同學(xué)們經(jīng)常被逗得哈哈大笑。

　　記得有一次，我們同學(xué)聽說楊老師在講師評定中落選，大家都感到很氣憤，情緒也很激動，紛紛要去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鳴不平，并以全班名義給校長寫了一封信，在全校引起震動。學(xué)校充分考慮了學(xué)生的愿望，又給他評上了。后來這位老師成了臨沂師范學(xué)院的院長。

　　再一位老師是教高等代數(shù)的綦敦玉老師。綦老師講數(shù)學(xué)如同講故事，就那么輕松。他把一些深奧的數(shù)學(xué)知識用普普通通的語言講來，簡直樸實(shí)得掉渣，但許多抽象的概念、復(fù)雜的推理，他能夠用非常生動而簡單的語言，給你一語道破。

　　給我印象特別深的還有一位是教數(shù)學(xué)分析的杜彪老師。他的談吐，他的板書，他的一舉手一投足，都非常的瀟灑，流露出掩蓋不住的才華。

　　這三位老師就是我的榜樣。我汲取了他們身上的風(fēng)格，融合在自己身上，并形成自己的風(fēng)格，努力讓自己也變成一個受學(xué)生喜歡的老師，變成一個能夠引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生興趣的老師。

　　“尊其師，則信其道”，作為班主任老師，我對于授課是下了工夫的。我總是力爭把我的數(shù)學(xué)課當(dāng)作學(xué)生一天課的亮點(diǎn)、興奮點(diǎn)。

　　我上課不帶課本。我要求自己備課充分，對所教數(shù)學(xué)內(nèi)容爛熟于胸。我走上講臺，手執(zhí)一根粉筆，卻能把課講得條理分明，栩栩如生，而學(xué)生們都是睜大眼睛聽完一整堂課。而且我在上課時，不時來點(diǎn)兒小幽默，同學(xué)都感到挺愉快。什么叫幽默？幽默就是剩余的智慧。確實(shí)是這個道理。如果一個人連課都沒備好，緊張得不得了，他能幽默起來嗎？只有把課的內(nèi)容爛熟于心，胸有成竹的時候，才可以來點(diǎn)兒幽默呢。

　　如果學(xué)生上課開小差，注意力不集中，意興闌珊，我不怨學(xué)生。我在班里或是在外面講課，只要學(xué)生有睡覺的，或者有不聽的，我就會說，這不能怨你們，只能說我的講課，給你們起到一個催眠術(shù)的作用。說明我講的課沒有抓住你，沒有吸引你，責(zé)任是在我老師的身上。而你的這個行為，也使我不得不反思，所以要謝謝你給我敲響了警鐘。

　　每個老師都有自己的教學(xué)方式，而我喜歡活躍的課堂氛圍，同學(xué)們當(dāng)然也喜歡這種課堂氛圍。12班有個學(xué)生叫陳遠(yuǎn)（在校時擔(dān)任人大附中古典音樂社社長），后來去了英國牛津大學(xué)。在牛津，他還會回憶起12班上課的活躍情景。陳遠(yuǎn)同學(xué)說：

　　在OXFORD（牛津大學(xué)）的住所中，我常常一遍又一遍地看著電腦中12班的照片。熱情，智慧，勤奮，創(chuàng)新，歡樂，寬容，禮貌，活力——12班方方面面的特點(diǎn)在我心中一一浮現(xiàn)。我在12班中度過了最有青春活力的時光。難忘課堂上，同學(xué)與老師或爭論或調(diào)侃或“挑釁”的活躍場面；難忘中午班中雞犬不寧的打鬧聲與朗朗的讀書聲的遙相呼應(yīng)；難忘下午第一節(jié)課，全班睡倒一片時老師的無奈；難忘考場上統(tǒng)練中，全班同學(xué)揮汗拼搏的身影；難忘行星英語課上，男生們一同犯壞的默契……對我而言，在12班的日子將必定成為我人生最重要的一段時期。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看